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          歷史上的重大改革 戊戌變法
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          使用次數:195
          更新時間:2023-06-16
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          1.

          維新變法期間,湖南巡撫陳寶箴推行變法改革,但在上《請厘正學術造就人才折》中稱 康有為平日所著《孔子改制考》一書 …… 其徒和之,持之愈堅,失之愈遠,囂然自命,號為 康學 ,而民權平等之說熾矣 ,并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張(

          A .推動了新舊勢力的合流 B .試圖突破 中體西用 束縛

          C .有助于減少變法的阻力 D .意在徹底否定變法理論基礎

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          題型:選擇題
          知識點:歷史上的重大改革 戊戌變法
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          【答案】

          C

          【詳解】根據材料 湖南巡撫陳寶箴推行變法改革 、 奏請銷毀《孔子改制考》 ,可以看出,陳寶箴本人是贊同并推行了變法改革的,但同時他又認為 康學 使民權平等的學說非常興盛,這會造成守舊派更大的阻擾,故其奏請銷毀《孔子改制考》,是為了減少變法的阻力, C 項正確;新舊勢力的合流,不符合史實,排除 A 項;材料體現的是其奏請銷毀《孔子改制考》,是為了減少變法的阻力,不是為了突破 中體西用 束縛,排除 B 項;徹底否定,過于絕對,不符合史實,排除 D 項。故選 C 項。

          =
          考點梳理:
          根據可圈可點權威老師分析,試題“ ”主要考查你對 戊戌變法 等考點的理解。關于這些考點的“資料梳理”如下:
          ◎ 戊戌變法的定義

          戊戌變法:

          指1898年(農歷戊戌年)以康有為為首的改良主義者通過光緒皇帝所進行的資產階級政治改革,是中國清朝光緒年間(1898年)的一項政治改革運動。主要內容是:學習西方,提倡科學文化,改革政治、教育制度,發展農、工、商業等。這次運動遭到以慈禧太后為首的守舊派的強烈反對,這年九月慈禧太后等發動政變,光緒被囚,維新派康有為梁啟超分別逃往法國和日本。譚嗣同等6人(戊戌六君子)被殺害,歷時僅一百零三天的變法終于失敗。因此戊戌變法也叫百日維新。

          ◎ 戊戌變法的知識擴展
          戊戌變法指1898年(農歷戊戌年)以康有為為首的改良主義者通過光緒皇帝所進行的資產階級政治改革,是中國清朝光緒年間(1898年)的一項政治改革運動。主要內容是:學習西方,提倡科學文化,改革政治、教育制度,發展農、工、商業等。這次運動遭到以慈禧太后為首的守舊派的強烈反對,這年九月慈禧太后等發動政變,光緒被囚,維新派康有為梁啟超分別逃往法國和日本。譚嗣同等6人(戊戌六君子)被殺害,歷時僅一百零三天的變法終于失敗。因此戊戌變法也叫百日維新。
          ◎ 戊戌變法的知識對比

          明治維新與戊戌變法一成一敗的原因:

          (1)國際環境:
          日本:當時列強仍處于自由資本主義發展階段,以打開市場、傾銷商品為主要目的,且列強在亞洲正集中主要精力侵略中國。
          中國:19世紀末,隨著自由資本主義發展成為壟斷資本主義,列強相繼進入帝國主義階段,輸出資本、瓜分世界的要求日益增長,在中國,列強掀起了瓜分狂潮,不會允許中國走上自強之路。
          (2)國內環境:
          日本:封建專制統治相對薄弱、資本主義發展相對充分。
          中國:封建專制統治達到頂峰、頑固勢力異常強大,自給自足的小農經濟仍占統治地位,資本主義發展先天不足、后天不良
          (3)思想文化:
          日本:知識分子容易吸收外國的新思想、新文化,西方學說普及早。
          中國:儒家傳統思想文化根深蒂固,比較難接受新鮮事物。
          (4)領導力量:
          日本:倒幕派掌握實權,得到人民的擁護,部分大名支持,建立倒幕基地。
          中國:維新派依靠沒有實權的皇帝,不敢發動群眾,維新派力量小。
          (5)改革途徑:
          日本:先有自下而上的倒幕運動,成立了明治新政府,再有自上而下的改革,阻力較小。
          中國:維新派依靠無實權的光緒皇帝實行自上而下的改革,頑固保守勢力強大。
          (6)改革措施:
          日本:全面、系統,既體現了發展資本主義、實行民主憲政的精神,又充分考慮到了日本的具體國情。
          中國:雖然也有政治、經濟、文教、軍事方面的內容,但由于維新派的妥協退讓,缺少民主憲政精神。且一些措施操之過急、全面出擊,便利了頑固派的反撲。加之地方督撫持觀望態度或陽奉陰違,變法法令實際上成為一紙空文。

          ◎ 戊戌變法的知識點撥

          戊戌變法的背景:

          (1)甲午戰爭后,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮,中華民族面臨民族危機。
          (2)清政府面臨統治危機。
          經濟基礎:19世紀末中國民族資本主義得到初步發展。
          階級基礎:民族資產階級登上歷史的舞臺,掀起了轟轟烈烈的救亡圖存運動。
          思想基礎:改良的維新思想的出現。
          在經歷了邊疆危機、中法戰爭,尤其是經歷了甲午戰爭的慘痛失敗后,先進的中國人不再相信洋務運動那一套可以使中國走向富強,開始尋求新的救國道路,這也構成了戊戌變法興起的一個重要原因。

          戊戌變法失敗的原因是:

          中國民族資本主義在夾縫中艱難生存,力量薄弱;民族資產階級的力量弱小,以民族資產階級為主要階級來源的新勢力力量有限;
          舊勢力的階級根基封建勢力在中國有千年的歷史,力量雄厚;
          且朝廷中慈禧和光緒帝是制約和被制約的關系;
          懸殊的力量對比是變法失敗的根本原因。新勢力在變法過程中沒有發動群眾,缺乏群眾基礎;
          執行新政的地方官員陽奉陰違,新政無法落實;
          變法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式;
          對帝國主義的幻想;
          等等。是導致失敗的重要原因。

          戊戌變法的意義:

          變法圖強救亡圖存是變法的直接目的,愛國性;
          進行資本主義社會制度的嘗試,發展資本主義是歷史發展的進步潮流和趨勢
          ;變法的思想基礎是資本主義學說,抨擊封建文化宣傳資產階級文化,就是促進近代思想的啟蒙,就是第一次思想解放運動;
          對中國現代化的進程產生了影響;戊戌變法運動是中華文明發展史上的寶貴財富。

          ◎ 戊戌變法的教學目標
          1、了解掌握戊戌變法,培養分析和比較能力。
          2、采用閱讀法、啟發式、討論分析法,了解戊戌變法產生的根源,認識維新思想的進步性和局限性。
          3、通過對戊戌變法的學習,認識到19世紀末中國所面臨的民族危機,增強歷史責任感與愛國主義精神。
          ◎ 戊戌變法的考試要求
          能力要求:了解/識記
          課時要求:1
          考試頻率:易考
          分值比重:8

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