C

【詳解】依據圖示可知， 商周政治重心位于黃河流域，而重要銅礦位于長江流域，長途運輸成為必要，南北方聯系由此加強， C 符合題意；結合所學可知，青銅器比較珍貴且堅韌度不夠好，未廣泛用于農業， A 排除；青銅鑄造由官府壟斷， B 排除；地圖未標示統治區域，無法得出擴大到江南，且青銅鑄造的繁榮主要緣于技術進步等因素，地理因素不是主因， D 排除。故選 C 項。

【點睛】本題以商周青銅器為切入點，揭示了商周青銅文明與長江流域銅礦開發的關系，引導學生得出黃河、長江兩大流域共同塑造了早期華夏文明的結論，深化學生對中華文明多元一體發展的歷史認知。

B

【詳解】結合所學可知唐代楷書盛行，楷書具有字體方正、筆畫工整、遒勁有力的特點，與材料形象化的描述相符， B 項正確；小篆是秦朝時期的字體，且篆書比較舒朗，具有曲線美，排除 A 項；行書與草書都具有靈活、流動的特點，以適意為主，不要太受法度之限制，與材料信息不相符，排除 CD 項。故選 B 項。

【點睛】本題圍繞盛唐書法的時代氣象和藝術風格創設情境，彰顯了書法藝術承載的美學理念，引導學生培養審美感受力和領悟力，提高對美的鑒賞能力。（摘自 教育部教育考試院： 2022 年高考歷史全國卷試題評析）

A

【詳解】題干信息重點闡釋了通判的建制員額、職責權限，通判的設置起到了協理政事、審核把關、權力監督及制衡等作用，有助于行政程序規范化和流程化、彌補知州（知府）不足之處、避免出現重大失誤以及防止權力的濫用、誤用，因此設置通判的主要目的在于規范地方行政， A 項正確； “ 干政 ” 是指干預朝政（中央權力），題干信息說的是地方，此外任知州的一般是文官，武官擔任較少，說通判主要目的是為了防武人，顯得多此一舉， B 排除；通判一般都是文官，且相互制約，不能提升軍事能力，排除 C 項﹔通判與知州一起行使州府權力，州府總體權力未變，只是分散了，削弱的不是州府，而是知州，排除 D 項。故選 A 項。

【點睛】本題圍繞宋代官職 “ 通判 ” 的概念展開，通過對通判的建制員額、職責權限等進行闡述，從規范地方行政的角度考查通判設置的目的，學生只有深入理解 “ 通判 ” 這一概念的內涵和外延（通判協政理事，任責督察），方能準確作答。本題可嘗試從 “ 副手 ” 、 “ 參謀 ” 、 “ 審核員 ”“ 監督員 ” 等身份理解通判。（改編自 教育部教育考試院： 2022 年高考歷史全國卷試題評析）

D

【詳解】結合所學可知，明后期隨著商品經濟的發展，江南地區出現了資本主義萌芽、市鎮普遍興起，市鎮經濟對傳統的社會意識、當地風俗產生沖擊，形成了 “ 好名喜夸 ” 之風， D 項正確； “ 顛覆 ” 表述過于絕對，士大夫傳統觀念仍是以儒家思想為主，排除 A 項；宋朝時期甚至更早以前就已有世俗化審美趣味， “ 初現 ” 表述錯誤，排除 B 項；明清時期社會結構總體穩定， “ 解體 ” 表述錯誤，排除 C 項。故選 D 項。

C

【詳解】根據材料 “ 湖南巡撫陳寶箴推行變法改革 ” 、 “ 奏請銷毀《孔子改制考》 ” ，可以看出，陳寶箴本人是贊同并推行了變法改革的，但同時他又認為 ‘ 康學 ’ 使民權平等的學說非常興盛，這會造成守舊派更大的阻擾，故其奏請銷毀《孔子改制考》，是為了減少變法的阻力， C 項正確；新舊勢力的合流，不符合史實，排除 A 項；材料體現的是其奏請銷毀《孔子改制考》，是為了減少變法的阻力，不是為了突破 “ 中體西用 ” 束縛，排除 B 項；徹底否定，過于絕對，不符合史實，排除 D 項。故選 C 項。